海南省高考标准分与原始分的转换原理：目前海南省高考实行“3+3”的科目设置，成绩以单科标准分和综合标准分的形式公布。标准分，是一种由原始分推导出来的相对地位量数，用来说明原始分在所属的那批分数中的相对位置的，位置越靠前，标准分越高。考生在接受测验后，按照评分标准对其作答反应直接评出来的分数，叫原始分。

具体换算的过程为：

每个单科，按照原始分对全省同一类别团体的考生进行排名，每名考生都有一个对应的位置，算出每个原始分以下的考生人数占团体考生总数的百分比，即百分等级。再由每个原始分的百分等级在《高考标准分与百分等级对照表》中查出它所对应的分数。

例如，2013年海南省文史类(含艺术类)考生人数21555人，某考生的语文卷面成绩排全省第五十名，高于全省21505名考生，那么该考生的百分等级为21505÷21555=0.99768035，在对照表中对应的标准分为783分。

每名考生的单科标准分换算出来后，将乘以相应的科目权重，语文、数学、英语的权重均为1.5，其他科目的权重均为1.0，得到的乘积再相加，就会得到该考生的标准分总和。将所有考生的标准分总和从高到低排序，根据排位的百分比等级在“对照表”中找出对应的分数。这个分数就是考生的综合标准分。

此外，基础会考各科成绩不进行标准分转换，按各科卷面成绩之和的10%计入高考投档成绩。综合标准分加上基础会考成绩的10%，就是高考的最终成绩。

扩展资料

使用标准分比使用原始分有什么好处：

1、单个标准分能够反映考生成绩在全体考生成绩中的位置，而单个原始分则不能。 

例如，某考生某科的原始成绩为85分，无法说明其这科成绩究竟如何。如果某考生某科的标准分为650，即Z分数为1.5，则通过查正态分布表，查得对应的百分比为0.93319，于是我们知道，该考生的成绩超过了93.319%的考生的成绩。

2、不同学科的原始分不可比，而不同学科的标准分是可比的。 

例如某考生的语文原始成绩为80分，数学原始成绩为70分，从原始分看，其语文成绩优于数学成绩。但如果这次考试全体考生的语文原始分平均为86分，而数学原始分平均为60分，则该生的数学成绩实质上优于语文成绩。由于标准分代表了原始分在整体原始分中的位置，因此是可比的。

3、不同学科的原始分不可加，而不同学科的标准分之间具有可加性。 

既然不同学科的原始分不可比，那么也就不可加。多学科成绩，只有在各科成绩的平均值相同、标准差也相同的条件下，才能相加，否则是不科学的。各学科原始分的平均值以及标准差一般都不相同，而各学科的标准分的平均值以及标准差都基本相同，因此，各科的标准分是可加的。

参考资料：

百度百科_标准分人民网_标准分，还能挺多久

这朋友一看就是外地的，这么跟你说吧 我个人很讨厌海南的教育方式，这就是所谓的变相素质教育 想知道我告诉你 ，多看几遍 第一次肯定看不懂： 阅卷老师根据考生该题目回答的准确性给出一定的得分，各题目得分相加后便得到该科目的总分，即为原始分。标准分是在原始分的基础之上，考虑了考生分数总体的分布特点，通过一定统计方法变换得到的。 标准分的计算有线性转换与正态转换两种方法，根据我国的实际情况，我国高考中使用的是正态转换方法。具体为：首先把所有考生按科目总分（原始分）从高到低排序算每一分数以下的考生占总数的百分比Pi ，然后从正态分布表中找出Pi对应的正态分数Zi,最后进行线性变换，就得到了该科目标准分Ti，其线性变换公式为：Ti=500+100×Zi 　　 这样得到的标准分的取值范围为100~900如果要求考生各科目的综合成绩总分，就把考生各科目的标准分相加得到一个标准分的总分，再重复一次上述的正态转换过程，得到的就是综合成绩总分，取值范围也在100到900之间。 在海南省、河南省、陕西省、广西壮族自治区、山东省与福建省的高考是“3+2”模式，其标准分的计算方法是：首先对考生“3+2”每一门科目的成绩求标准分，然后将这五门课的标准分相加，求得标准分的总分，再对标准分的总分进行转换，求得考生综合成绩，也就是最后作为考生是否被录取的依据。 清楚了么？ 海南的总分实质上是根据排名东拉西扯弄出来的，学生都不知道是怎么回事 再补充一条：您也可以去看看海南初中升高中考试的成绩是怎样算的 我到现在都不懂 我想可能他们是想：只要你们门门拿满分，就不用担心怎么折算了