■记者 杨春燕

“孩子在家里活泼好动话又多，去了幼儿园却总是安安静静的一个人待着。”家住曲江的刘蓉最近发现，不仅是自家已经上了一年幼儿园的孩子，小区还有一个刚上幼儿园的孩子也和自家孩子一样，在家里和学校表现完全是两个样。心理咨询师分析，这是孩子社会化的表现，和成人在不同场合表现不同是一个道理，家长不必过度担忧。

4岁的儿子已经上了一年幼儿园了，可怎么在学校还是不愿意和其他小朋友一起玩，总是一个人待着呢？刘女士多次和孩子沟通，可孩子总说“不愿意和别的小朋友一起玩”。幼儿园老师在每天和家长沟通的对话本上，也写下了“孩子性格内向”的评语。“孩子平时特别活泼，一点都不像是个内向的人，在外面甚至还会和陌生人聊天呢……但在幼儿园怎么就‘内向’了。”刘女士无奈地说，我都不知道该咋办了。

和刘女士同住一个小区的章杰，今年也将儿子送进了幼儿园。他说，孩子平时也挺能说爱玩的，现在去了幼儿园一个多月了，感觉也乖得很，而且在幼儿园和在家里的表现也不一样。他也多了一份担心。对此，心悦心理咨询中心首席咨询师曹杏娥解释说：

“这是孩子社会化的表现，其实很多成人在家里和外面的表现也不一样。”

据曹杏娥介绍，她在幼儿园做教师团队建设时，也经常有幼教老师咨询，有的家长发现自己孩子的两面性。比如有位双胞胎的爸爸特别纠结：姐姐在家里特别开朗，妹妹不爱说话，为什么在幼儿园姐姐说自己没什么朋友大班孩子在家表现简短评语，妹妹反倒说跟很多小朋友玩得来？姐姐是不是在幼儿园发生了什么状况？

对家长困惑的是“孩子在家很调皮，但是到了幼儿园就一点不活泼大班孩子在家表现简短评语，不爱说话，怎么办？”曹杏娥表示，孩子进入幼儿园，是离开家庭，开始社会化的第一步。对不同孩子的不同表现，家长们不用过度焦虑。因为成人在不同的场合，其表现也不是千篇一律。根据不同的场合，调整自己的表现和状态，这是个体的正常反应。如果有家长想让孩子在家和在幼儿园的表现一样，那就必须保证家庭教育和幼儿园教育的一致。

“因为家庭和幼儿园有着本质的区别，孩子有不一样的表现也是正常的。”曹杏娥说，有的家庭家教森严，孩子在家规规矩矩，一旦离开家，没有父母盯着，他们会反弹一样地表现出特别活泼好动的一面；而有的家庭氛围宽松，孩子自由自在惯了，到了学校感到有压力，也会显得中规中矩。据此，曹杏娥建议家长，抱着“好奇”的态度，去了解“你喜欢和哪些小朋友在一起？”“你们都玩些什么？”“有没有发生什么新鲜好玩的事情？”陪同孩子回顾、体验他的每一天，而不要通过泛泛的了解，来判断孩子的表现是否“正常”。

另外，家长也可以通过扮演孩子熟悉的游戏角色的方式，来了解孩子的变化。“为什么巧虎在家很活泼，在学校就不那么活泼呢？”“托马斯如果也在幼儿园，它会发现什么？”“你觉得还可以怎么做？”……通过类似模拟游戏或场景，家长不但可以了解孩子不同表现的原因，同时也会启发孩子去思考和应对问题。同时，老师在引导孩子的过程中，也应主动加强与家长的沟通交流，共同为孩子健康成长保驾护航。