2011学年是我校整体素质腾飞的一年。 学校被教育部、人力资源社会保障部、财政部正式批准为第一批“全国中等职业教育改革发展示范学校”项目建设学校之一。 学校积极深化教育教学改革，进一步创新和完善制度，坚定不移走校企深度合作之路。 结合我校国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设任务书和实施方案，三个国家级重点专业、课程教材、师资队伍等，以既定目标为下限积极推进更高的教学质量目标。 我们致力于学校内涵发展，努力塑造优质品牌形象。 一年来，学校不仅完成了教学质量考核提出的三年目标任务，而且按照国家改革发展示范学校建设标准超额完成任务。 以下是2011学年教学质量目标完成情况的总结： 一、2011学年学校教学质量目标的落实情况 （一）教学运行 在教学运行方面，我校规划动态目标过程——在原有的质量目标基础上实施有效的教学质量管理。 过程评估积极组织全校教师参加上海市中等职业学校第六次教师教法改革交流评估活动。 在实际工作中也做出了很大拓展，充分体现了我校将全面提高课堂教学质量作为一切工作最重要的指导思想。 1、动态的目标-过程-效果过程监控与评价体系。 本学年，教务处牵头成立了由校级领导、中层干部和教研组组长组成的三级课堂教学督导小组。 扩大了工作组成员，补充、完善和更新了一系列教学质量管理制度，进一步提高课堂教学质量和效率，促进教师专业水平不断提高。
2、积极组织教学方法改革交流和评价活动。 为落实以课堂为中心，全面提高课堂教学质量，我校进一步提高教学方法评价体系的有效性和系统性，常态化教学方法探索活动，组织教研团队。单位积极组织教师课前集体练课，课后互相评课。 共有199名教师参加初赛。 由40名教师组成的学校评估工作组对参与复评的教师的课堂教学、教案、课件等进行了综合评估，按照20%的比例设立一、二、三等奖、分别奖励30%、50%，并表彰一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名。 通过评价活动，改进教学方法，提高课堂教学能力，提高课堂教学能力。 进一步适应学生发展和实践技能培养的需要。 。 精心组织学生参加职业技能大赛首届创业设计大赛。 开发教育管理网络平台 （二）专业建设 1.2． 在上海设立精品课程。 门店层面优质课程的建立，完成了数据的积累。 3.校本教材。 学校立足现代服务业的专业特点和需求，采取校企合作、校际互动的方式。 采用基于任务型课程理念的实践实训材料和注重关键专业能力培养的实践教材。 作为发展的两大主题，我们着力解决当前中等职业教育课程中比较突出的问题。 学校的《礼仪》、《》、《》、《》、《》国际合作增添专业活力，重点关注国际合作办学、酒店服务与管理专业（3）师资队伍的职称和学历。 1、本学年，我校各专业共享区级公开课，充分展示了我校专业教学团队在教学方法上的成果，全面提高了课堂教学效果。
。 名师培养工程——培养专业带头人和骨干教师。 本学年，学校上海市普教系统名校长、名师培养项目为浦东新区学科中心群骨干成员。 。 国际课程培训——“双师型专业教师培训” 本学年，学校安排中青年专业骨干教师寒假、暑假和双休日参加。 点评（五）校企合作 2、2011学年学校教学质量目标未完成并分析原因。 我校专业教师队伍在学校师资队伍中存在一定的专业性和结构性缺陷。 模型是一方面。 3、2012学年学校的进步情况。 教学质量总体安排随着我校全国改革发展示范学校建设进入阶段，我们也迎来了三年教学质量评估最关键的一年，这对学校整体教学质量提出了更高的要求。 2012学年学校的未来 充分考虑示范学校工程建设阶段的要求，以质量更有效、品牌更好、更卓越为最终目标。 教学规范、精细化人才培养、课程改革、项目化师资建设、专业化、深化校企合作，使学校更好地服务区域经济发展的同时，真正成为金牌学校具有示范带动作用、辐射作用强。 （）细化预期目标和具体任务：动态目标-过程-效果教学质量管理 完成时间：2013年6月 负责人：余华、钟云一、李丽红 完成时间：2013年6月 负责人：余华、钟云一、李丽红（）课程改革项目完成时间：2013年6月 负责人：李立红、唐菊、邵静、孔祥瑞 2、精品课程预期目标和具体任务：根据学校专业定位和办学特点，整合吸收发挥各专业主干课程和其他校级重点建设课程的教学成果，打造12门店级精品课程。
竣工时间：2013年6月 负责人：余华、李立红 预期目标和具体任务：以全国中等职业学校改革发展示范校建设为契机，以《中等职业学校区域发展改革与实践研究》以“职业学校”为总议题，从办学模式、内部管理、德育创新、专业结构、培养模式、教学管理模式、课程改革、教师发展、评价模式等方面形成分议题，总体学校的发展是通过学科领导来推动的。 成立专门项目组，完成项目申请、过程数据、结果和最终报告。 完成时间：2013年6月 负责人：杨生、各专业主任、教研组组长 4、校本教材开发预期目标和具体任务：采用校企合作、校际互动、重点关注任务型课程理念 以培养关键专业能力为核心的实践实训教材和实践教材是发展的两大主题。 推广重点建设专业校本教材开发经验。 全校启动了10种校本教材开发项目。 完成三级目录，建立教材编写小组，提供成员名单，确定主编，教材编写任务书（计划），初稿文本及相关材料，使用反馈数据（包括使用记录、改进计划、研讨会记录等）、校本教材及配套材料（成品或出版物）等材料。 完成时间：2013年6月 负责人：余华 各专业主任、教研组组长 5、教学资源库建设预期目标和具体任务：10门课程的教学资源。 包括课程标准（教学大纲）、教案、电子教案、多媒体课件、教学案例与分析、教学参考图片资料、教学参考视频资料、考试题库、课程评价计划等。完成时间：2013年6月 负责人：余华、钟云逸、李丽红 专业化预期目标和具体任务：本学年组织上海市名师后备工程第二期毕业生、第三期在校生、各学科带头人、骨干教师、市级名师各级学科中心群由会员、资深教师等核心教师团队组成校内学科教学专家团队，以微课、公开示范课等形式向全体教师传递学科领域成果。
所有微课、公开示范课课件、教学设计或直播视频均汇总于数字校园平台的教学资源库中。 竣工时间：2013年6月 负责人：杨晓红、于华、李丽红 2、专业指导委员会参与专业建设。 预期目标和具体任务：组织各专业特聘兼职教师、行业专家、能工巧匠，协助各专业实现可持续专业建设，组建由专业带头人、学科带头人、骨干教师组成的专业建设项目团队，共同评估实施效果，重新规划专业课程、实习教学、工学结合方案制定的可持续发展。 完成时间：2013年6月 负责人：杨晓红、于华、方红、各专业主任 3、探索青年（新）教师培养新模式。 预期目标和具体任务：针对专业教师中的新教师或调入的青年教师。 、实行“三二一”培养模式。 “三”是指安排三名教学教师（包括一名专业骨干教师、一名研究型教学能手、一名高级班主任），分专业共同授课，分专业学科授课。 从教学、科研、班主任工作等多角度为青年教师提供全方位支持）； “两个”是指安排两次到公司考察，完成岗位实习和公司用工需求调查两项任务； “一”是指取得高级职称以上职业资格证书。 完成时间：2013年6月 负责人：杨晓红、于华、各专业主任、李丽红、唐菊、邵静、孔祥瑞 4、继续加强双师型教师培训。 预期目标和具体任务：安排各专业教师参加专业技能培训，取得相当于高级工以上的职业资格证书。 所有专业教师必须有企业工作经历，提高实践技能，使之具备双师素质。 教师可以将职业教育理论运用到教学实践中，努力实现双师资格。 教师比例为80%。
完成培训清单和培训计划； 取得职业资格证书； 教师企业临时培训工作总结； 公司临时培训考核； 教师参与校园实践教学基础设施建设等记录 完成时间：2013年6月 负责人：杨晓红、于华、李丽红 （五）深化校企合作 1、修订深度办学指导意见——企业合作。 预期目标和具体任务：修订《上海东汇职业技术学校专业》《关于开展校企深度合作的指导意见》，完善校企合作组织。 上海东汇职业技术学校，2012 年 3 月 13 日
