普通高中学业水平等级性考试成绩在计入高考总分时，由五等细化为A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共11级，分别占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。

其中，A+为满分70分，E计40分。相邻两级之间的分差均为3分

上海中小学学制为什么与全国不一样？5十1十3十3和6十3 +3。哪种学制优越？

笔者认为两种学制并无优越之分，所谓教育改革只为适应本土学生发展之用，上海能率先进行5+1+3+3的学制改革，与其经济快速发展，形成了庞大的教育市场，坐拥丰富的教育资源密不可分，另外历史上很多次教育改革，上海都是实验点，与其紧跟中央政治思想和教育政策同样相关，思考教育需联系背景来分析。为何笔者认为两种学制并无区别呢？其一，从学段来看，上海小学分为五年制，摒弃了传统的六年级，统一列入初中六年级，适应了上海市儿童的身心发展阶段，上海教材较多使用牛津译林版，但实际情况是不同的公立学校各自为政，不同的教师各取所好，学生在学校学习之余，有条件的父母为孩子报大量的课后辅导，也是各种教育机构生存的根基，在此想说明上海的小学学习节奏快，学习的内容远超普通学校的教学内容，在教学大纲和教学计划设计和安排上，能够缩短一年时间。其二，学生尽快进入中学的学习阶段，有利于孩子思维的培养，从原来的图形认知转变为抽象的逻辑思维，适应中学的学习方式和独立人格的养成。其三，结合笔者在上海复旦二附中的实际课堂观察，中学六年级学生的课堂表现和七年级是有明显不同的，课堂氛围非常活跃，积极发言，而七年级以上稍显死板，老师在六年级的教学方式也和小学类似。

从教学的角度和传统的“六三三”并无区别，从综合的角度看是为了适应上海学生的成长。（附上复旦二附中随拍）