写这类文章，要先描写你所写人物的外貌，要抓住特点进行描写，不要全写。然后抓住人物在一件事当中所表现出来的语言、动作、神态，从而表现这个人物的特点。

小济公　　“鞋儿破，帽儿破。。。哪里不平哪有我”，一听到这南北腔调的歌声，谁猜得着这准是闻名全校的“小济公”凌立来了。“小济公”多么有趣的名字呀！说到这美名的来历，还真有点意思呢？（开头）　　　“小济公”的俏皮话，把围观的邻居都逗乐了，尹伯母呢，像被人拔掉了气门嘴一样——“嗤”——地一笑，气全消了。　　　　你看，我们学校的“小济公”多么可爱！（结尾两自然段)中间部分你自己看书

小学三年级作文写人篇

小学三年级作文辅导，人物外貌描写。为了更具休、生动地写好自己，也为了日后能更准确、有序地写好其他人，我们可以这样来进行外貌描写。　　一、外貌描写包括哪些方面?　　外貌描写也叫肖像描写.包括描写人物的长相、衣着、神态、姿态等。　　例1　　我们班里有这样一个小男孩，他个子不高，身体就像一探小树，而四吐像刚长出来的小树枝。但他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心那弱小的身体能撑得住吗?最引人注目的要属他的眼睛了，不大，却炯炯有神，一眨一眨的，还闪着光芒，让人一见就联想起孙悟空的火眼金睛。人们都说“眼睛是心灵的窗户”，透过那双闪亮的眼晴，让人看到他大大圆圆的脑袋中确实装满了今人羡墓的知识。　　分析　　主要描写人物的身材相貌，其中突出描写了小男孩的眼睛。　　例2　　听了这话，他立刻高兴起来，那矮小、结实的身体马上像充了电似的精神十足，使他的眼晴和皮肤增添了令人难以置信的光彩。　　分析　　主要描写人物的神态表现。　　二、外貌描写要抓住人物的特征。　　1.抓住人物的外貌特征，是为了让读者一看就能记住。　　例1　　我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多揭色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，放近我的葬梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，可我却从来没为我的容貌烦恼过。　　分析　　特征:雀斑+近视镜。　　2。抓住人物的外貌特征，是为了更准确地体现人物的身份职业、性格特点和内心情感。　　例1　　老爷爷干瘦得像老了的鱼鹰。　　分析　　外貌特征:干瘦;身份职业:穷困的老鱼翁。　　例2　　小明娟左手紧握铅笔，右手按在作业本上。她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望然烧着的异彩，分明是在呼喊：“我要读书!”　　分析　　外貌特征:渴望的眼神;内心情感:我要读书。

心灵手巧的妈妈我的妈妈长着一双炯炯有神的大眼睛，像两颗黑黑的宝石。高高的鼻梁下配着一张能说会到的嘴。妈妈留着一头清爽的短发，看起来很精神。说妈妈的心灵手巧，那是有原因的。 我的妈妈爱缝十字绣。我的卧室里挂着一块表，上面绣着两头猪。粉红色的身子，短短的尾巴。圆嘟嘟的小脸上镶着两条缝，哈哈， 那是小猪的眼睛。小猪的姿势也不同，一只坐着，一只半蹲着，仿佛在说悄悄话呢！这可是妈妈的巧手绣的噢！真像活的一样。妈妈还喜欢绣花，她绣的花如同真的一样，仿佛能闻到花香呢 ！怎么样，我的妈妈绣得传神吧！ 记得有一次，我写完作业，准备让妈妈检查，可喊了好几声，却没人回应。我跑到电脑桌前，发现妈妈正在专心致志得缝十字绣呢！只见妈妈脸上流露出认真的神情，一针一线的缝着。她把针一往下扎，再从另一个孔穿上来，扎下去，穿上来......那针就像跳舞似的，上上下下、进进出出。一条条色彩的线在妈妈的手中嬉戏着，玩耍着。那红的花，绿的草，飞的鸟，构成一幅活的画，我看的都入迷了，想象着自己也在缝。突然，妈妈说：“想什么呢，这么入迷”。我这才清醒过来，连忙说：“哦，没什么，你快检查作业吧！” 这就是我心灵手巧的妈妈，一个爱缝十字绣的妈妈！